鄉(xiāng)村學校

　　鄉(xiāng)村學校如何建？今年5月國辦印發(fā)了關于“兩類學校”建設的指導意見，總的目標是到2020年補齊城鄉(xiāng)一體化發(fā)展的鄉(xiāng)村短板。前不久，中共中央、國務院印發(fā)《鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略規(guī)劃（2018—2022年）》。其中，“優(yōu)先發(fā)展農村教育事業(yè)”作為公共服務供給的首要內容，明確提出“統(tǒng)籌規(guī)劃布局農村基礎教育學校，保障學生就近享有有質量的教育”。關于中小學建設，總體要求在于“標準化建設的科學推進”。然而在操作的層面，要把廣大鄉(xiāng)村地區(qū)的中小學校建設好，有賴于地方富有理想和激情的改革探索實踐。

　　*近，被譽為“中國*美鄉(xiāng)村學校”的杭州淳安縣富文鄉(xiāng)中心小學，“半山坡上，青山翠谷間，糖果色的城堡小屋，層層疊疊，絢爛奪目；偶爾云間透出的陽光，灑落在尖頂上，剎那間流光溢彩……”從外在的建筑環(huán)境看來，的確富有詩情畫意之秀美。而更為值得期待的是，據媒體所報道，學校將引入專業(yè)力量，致力于打造出鄉(xiāng)村小規(guī)模學校小而美、小而優(yōu)的樣本。

　　隨著國家對農村教育的高度重視和持續(xù)政策舉措的施行，鄉(xiāng)村中小學校建設整體上發(fā)生了翻天覆地的歷史性巨變。在很多鄉(xiāng)村，*賞心悅目的建筑的確就是學校。甚至一些學校建設豪華校園還引發(fā)社會各界對鄉(xiāng)村學校超標準豪華建設的討論。近年，筆者在實地調查研究中也發(fā)現(xiàn)，鄉(xiāng)村學校建設中過度的硬件建設問題確實存在，例如人工草皮校園全覆蓋、信息設備閑置化等。

　　齊備的設施和現(xiàn)代化的環(huán)境固然必要，但在新的歷史階段這些已不再是矛盾的主要方面。而且，面對鄉(xiāng)村區(qū)域性差異，鄉(xiāng)村教育經費的保障還不可能“闊綽”到為了某些方面而不計代價。要實現(xiàn)鄉(xiāng)村教育有質量的發(fā)展，以師資隊伍為核心的軟件資源的開發(fā)是關鍵。只有人的能動性被充分調動了，器物層面設施條件的效用才能*化地釋放出來，外在物理環(huán)境的教育意蘊才能被激活。因而，至于校舍的建設，安全和牢靠是首要和*為樸素的基本原則，同時，適應教育教學活動的發(fā)展性需要，做一些前瞻的功能性設計、特色文化建設?？傊且沼诮虒W活動的開展，服務于師生的身心愉悅和共同發(fā)展。畢竟外表的富麗經歷日曬雨打風吹都會逐漸斑駁陳舊。

　　至于鄉(xiāng)村學校建設的布局，如果不適宜，即便筑了巢也不一定能引得鳳凰來。現(xiàn)實中一些村小和教學點甚至中心學校，學校建得再美，路修得再好，仍然面臨教師下不去、留不住的問題。一個重要的原因就在于學校位置偏僻，缺少煙火氣。相應地，學生也越來越少，學校運轉陷入惡性循環(huán)的狀況。因而，新建學校或調整形成的學校，選址上要結合地區(qū)地貌和人口分布特征，因地制宜遵循中小學校建設相關國家標準的明確要求，特別考慮好服務半徑。盡量與鄉(xiāng)村社會文化活動中心進行集約化建設，避免學校成為一個漂亮的人工孤島和荒島。

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