農(nóng)林高校實(shí)踐育人

　　習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，青年要成長(zhǎng)為國(guó)家棟梁之材，要讀萬(wàn)卷書(shū)、行萬(wàn)里路，既多讀有字之書(shū)，也多讀無(wú)字之書(shū)，注重學(xué)習(xí)人生經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)知識(shí)，注重在實(shí)踐中加強(qiáng)磨練、增長(zhǎng)本領(lǐng)；要不怕困難、攻堅(jiān)克難，到基層、到西部、到祖國(guó)*需要的地方去，做成一番事業(yè)、做好一番事業(yè)。

　　扎實(shí)推動(dòng)實(shí)踐育人工作對(duì)于提升新時(shí)代高校思想政治工作質(zhì)量、培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

　　當(dāng)前，實(shí)踐育人理念受到社會(huì)各界廣泛認(rèn)同，許多高校都把深化實(shí)踐育人作為人才培養(yǎng)改革新的發(fā)力點(diǎn)和突破點(diǎn)。但農(nóng)林高校實(shí)踐育人的現(xiàn)狀與理論研究相對(duì)薄弱，實(shí)踐育人的質(zhì)量和成效有待提高。實(shí)踐育人是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，高校必須運(yùn)用系統(tǒng)思維來(lái)整體規(guī)劃并統(tǒng)籌推進(jìn)實(shí)踐育人工作。

　　通過(guò)實(shí)踐育人實(shí)現(xiàn)“學(xué)之于農(nóng)村”與“用之于農(nóng)村”的統(tǒng)一

　　農(nóng)林高校的實(shí)踐育人要堅(jiān)持“從農(nóng)村中來(lái)到農(nóng)村中去”的方法論，堅(jiān)持“學(xué)之于農(nóng)村，用之于農(nóng)村”的價(jià)值觀。農(nóng)林高校的實(shí)踐基地應(yīng)該立足廣闊農(nóng)村，實(shí)踐服務(wù)對(duì)象應(yīng)該是廣大農(nóng)民。農(nóng)林高校實(shí)踐育人要扎根農(nóng)村，熱愛(ài)農(nóng)民，從農(nóng)村學(xué)習(xí)，向農(nóng)民學(xué)習(xí)，將所學(xué)用之于農(nóng)村。

　　農(nóng)林高校要積極走進(jìn)農(nóng)村，實(shí)地研究農(nóng)業(yè)發(fā)展和鄉(xiāng)村振興等問(wèn)題，依托校地合作、校企合作等，聘任長(zhǎng)期工作在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一線的基層干部、農(nóng)技人員、科研人員，擔(dān)任學(xué)生實(shí)踐教育兼職導(dǎo)師，為學(xué)生開(kāi)設(shè)相關(guān)專業(yè)講座和選修課。同時(shí)，鼓勵(lì)并支持學(xué)生去校外基地了解生產(chǎn)實(shí)踐、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)調(diào)查分析，從生產(chǎn)中應(yīng)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，提升科研能力。

　　實(shí)踐教育要“到農(nóng)村去”，將自己的專業(yè)知識(shí)“用于農(nóng)村”，要在農(nóng)村這個(gè)廣闊平臺(tái)上，進(jìn)一步提升自己對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和認(rèn)知。因此，農(nóng)林高校實(shí)踐育人只有以脫貧攻堅(jiān)和鄉(xiāng)村振興等國(guó)家戰(zhàn)略為切入點(diǎn)，緊緊圍繞鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略開(kāi)展，將所學(xué)知識(shí)服務(wù)于脫貧攻堅(jiān)和鄉(xiāng)村振興等，才能切實(shí)提升學(xué)校的實(shí)踐育人效果。

　　通過(guò)實(shí)踐育人實(shí)現(xiàn)知識(shí)教育與能力培養(yǎng)的統(tǒng)一

　　克服當(dāng)前高等教育中存在的“重理論教育，輕能力培養(yǎng)”弊端是實(shí)踐教育的應(yīng)有之義。對(duì)此，農(nóng)林高校要通過(guò)實(shí)踐教育實(shí)現(xiàn)知識(shí)教育和能力教育的統(tǒng)一，促進(jìn)“育智”向“育能”的轉(zhuǎn)化。

　　農(nóng)林高校要以農(nóng)科專業(yè)為重點(diǎn)，以課程理論知識(shí)為基礎(chǔ)，依托校地合作、校企合作等平臺(tái)，分類制定實(shí)踐教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，適度增加實(shí)踐教學(xué)比重，拓展和完善校內(nèi)外學(xué)生實(shí)踐教育基地，著力培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，實(shí)現(xiàn)“育智”與“育能”的統(tǒng)一。

　　大力發(fā)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，促進(jìn)理論素養(yǎng)向?qū)嵺`能力的轉(zhuǎn)化。農(nóng)林高校要積極響應(yīng)國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，高度重視大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新，積極構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，做好大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)幫扶工作，為入駐創(chuàng)業(yè)園的大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)場(chǎng)所、配備創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師、提供資金扶持，不斷探索推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作向前發(fā)展。

　　通過(guò)實(shí)踐育人實(shí)現(xiàn)能力提升與思想教育的統(tǒng)一

　　農(nóng)林高校應(yīng)通過(guò)實(shí)踐教育，既在社會(huì)實(shí)踐中提高學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力，也讓學(xué)生真正了解農(nóng)村現(xiàn)實(shí)，體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦，增加同農(nóng)民的感情，進(jìn)而提高他們的思想境界和價(jià)值認(rèn)同。因此，實(shí)踐教育也要緊緊圍繞“立德樹(shù)人”，在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)能力培養(yǎng)和思想教育的統(tǒng)一。

　　農(nóng)林高校要始終以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，牢固樹(shù)立全員育人的工作理念，廣泛開(kāi)展調(diào)研和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，著力提升育人隊(duì)伍的實(shí)踐能力，努力建設(shè)一支政治意識(shí)過(guò)硬、育人理念先進(jìn)、富有愛(ài)心的育人師資隊(duì)伍。

　　將思想政治教育課堂放在農(nóng)村，促進(jìn)思想政治教育與實(shí)踐育人的有效結(jié)合。依托“思政-實(shí)踐”育人平臺(tái)，科教融合、校企聯(lián)合，每年選派*學(xué)生通過(guò)貧困地區(qū)支教、志愿團(tuán)隊(duì)短期服務(wù)等，在農(nóng)村搭建公益社團(tuán)、專題課堂等育人項(xiàng)目，讓學(xué)生在農(nóng)村實(shí)踐過(guò)程中逐步了解農(nóng)村現(xiàn)狀、傾聽(tīng)農(nóng)民心聲，激發(fā)愛(ài)農(nóng)熱情，提高自身的思想政治水平和專業(yè)能力。

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